Bien que les mathématiques aient été historiquement un domaine dominé par les hommes, il existe un groupe de femmes chiliennes qui contribuent et ont contribué de manière intéressante à cette science pour le Chili et le monde. Voici quelques-unes des plus remarquables.
Guacolda Antoine Lazzerini
Cette remarquable professeure de mathématiques a été l'une des pionnières dans ce domaine au Chili, devenant la première femme doyenne de l'ancienne Université technique de l'État (UTE). Décédée en 2015 à l'âge de 107 ans, elle a résolu des problèmes mathématiques jusqu'à la fin, souligne son profil dans Mujeres Bacanas.
Elle a obtenu son diplôme de professeur de mathématiques et de physique à l'Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile en 1928 et a enseigné les mathématiques au Liceo José Victorino Lastarria (à Santiago) pendant les trois décennies suivantes, marquant de son empreinte de nombreuses générations d'étudiants au Chili. Parallèlement, elle a enseigné pendant un certain temps à l'Instituto Superior de Comercio. En 1933, elle est nommée professeur assistant à l'université du Chili et, en 1954, professeur titulaire à la faculté de philosophie et d'éducation de cette même université.
Entre 1954 et 1958, elle est secrétaire du conseil d'enseignement des mathématiques, de la physique et de la chimie à l'Université technique d'État, puis est élue présidente du conseil - un poste équivalent à celui de doyen - pour les quatre années suivantes. En 1953, elle participe également à la fondation de la Kent School. Entre 1959 et 1968, elle a dirigé le département de mathématiques de la faculté de philosophie et d'éducation de l'université du Chili et a continué à enseigner dans différents établissements d'enseignement jusqu'en 1985.
Salomé Martínez
Directeur du laboratoire d'éducation du Centre de modélisation mathématique (CMM). Ingénieur civil en mathématiques de l'université du Chili et docteur en mathématiques de l'université du Minnesota aux États-Unis. Professeur à l'université du Chili, membre du département d'ingénierie mathématique et membre de l'Académie des sciences du Chili.
Il a mené une série de travaux ayant un impact national et international sur la formation des enseignants en mathématiques. Ces travaux se sont caractérisés par leur caractère innovant, la création de réseaux de collaboration et la constitution d'équipes multidisciplinaires.
Son travail dans le domaine de l'éducation a été reconnu au niveau national et international, notamment à travers la Chaire UNESCO "Formation des enseignants pour l'enseignement des mathématiques au 21e siècle", et le Prix UNESCO-Hamdan bin Rashid Al-Maktoum pour les pratiques et performances exceptionnelles en matière d'amélioration de l'efficacité des enseignants (2017-2018), décerné au programme Suma y Sigue.
Sa recherche fondamentale en mathématiques s'est concentrée sur l'étude des systèmes de réaction-diffusion, soulignant ses contributions essentielles à l'étude de la dispersion non locale, qui ont eu un impact sur le développement de ce domaine et ont contribué à la compréhension de phénomènes pertinents en écologie mathématique, tels que l'évolution de la dispersion. Il a publié ses travaux dans des revues de premier plan dans le domaine, produisant des articles pertinents qui ont été fortement cités.
Leslie Jiménez Palma
Universitaire du département de mathématiques de la faculté des sciences de l'université du Chili et coordinateur du domaine mathématique de la carrière de pédagogie de l'enseignement secondaire en mathématiques et en physique de la même université.
Après plusieurs années en tant que mathématicien pur, il s'est intéressé au monde de l'éducation. Aujourd'hui, il effectue des recherches dans le domaine de la didactique des mathématiques, en travaillant sur le concept de visualisation et sur le cadre théorique des espaces de travail mathématiques. En outre, il étudie comment combler le fossé entre l'école secondaire et la première année d'université dans ce domaine.
Parallèlement à son travail académique, Leslie Jiménez mène diverses activités de communication en mathématiques. Elle est co-créatrice du podcast "Con la suma de todas las fuerzas"(@sumafuerzas) et de l'Instagram "Ojo piojo con la visualización matemática"(@visualizacion_matematica), membre du collectif Mujeres Matemáticas en Chile(@mujeres.matematicas.chile), du groupe de femmes latino-américaines Witral Ciencia(@witralciencia), et de l'Asociación Chilena de Periodistas y Profesionales por la Comunicación de la Ciencia(@achipec).
María Soledad Torres
Professeur de mathématiques à l'université catholique de Valparaíso, titulaire d'une maîtrise et d'un doctorat en sciences de l'ingénieur, avec mention en modélisation mathématique de l'université du Chili, et très impliqué dans la recherche nationale et internationale.
Elle a participé à plusieurs initiatives en tant que chercheur principal et associé, ainsi qu'en tant que diffuseur scientifique, contribuant ainsi à résoudre des problèmes actuels. Ceci, à travers le développement de ses principales lignes de travail représentées dans les processus stochastiques, l'inférence statistique et la modélisation stochastique en biologie.
Au cours des 22 années qu'elle a passées en tant qu'universitaire et chercheuse à l'université de Valparaiso, elle a également assumé différentes fonctions liées à la gestion, notamment la coordination des programmes de troisième cycle et de maîtrise, ainsi que les fonctions de directrice de la recherche, de membre du conseil d'administration de l'institution représentant le monde universitaire, et a dirigé le Centre de recherche et de modélisation des phénomènes aléatoires (CIMFAV) pendant plus de 15 ans.
Dans son rôle actuel de vice-rectrice pour la recherche et l'innovation à l'université de Valparaíso, elle est chargée de diriger ce domaine au sein de l'institution, ainsi que d'exécuter des projets institutionnels liés à la promotion de la recherche, de l'innovation et de l'esprit d'entreprise, en mettant l'accent sur l'égalité des sexes. Aujourd'hui, elle poursuit son travail de recherche et de mise en réseau au sein du Centre de modélisation mathématique (CMM) et en tant que présidente de la Société mathématique du Chili (SOMACHI).
Jessika Camaño
Elle est titulaire d'un diplôme en mathématiques de l'université de Concepción, d'un master en mathématiques et d'un doctorat en sciences appliquées avec une spécialisation en ingénierie mathématique de la même université. Elle est professeur associé à l'Universidad Católica de la Santísima Concepción, dans le département de mathématiques appliquées et de physique.
Il a obtenu son doctorat en juin 2013 sous la direction du professeur Rodolfo Rodríguez (Universidad de Concepción) et des professeurs Ana Alonso Rodríguez et Alberto Valli (tous deux de l'université de Trente, Italie), après quoi il a effectué un postdoctorat à l'Universidad de Concepción. En mars 2014, il a obtenu le poste de professeur adjoint à l'Universidad Católica de la Santísima Concepción, dans le cadre d'un projet avancé d'insertion du capital humain de la Conicyt, et en 2017, il est devenu professeur adjoint. Depuis 2020, il occupe le poste de professeur associé.
Elle est chercheur principal au Centro de Modelamiento Matemático (CMM) de l'Universidad de Chile et chercheur associé externe au CI2MA de l'Universidad de Concepción. Son domaine de recherche est l'analyse numérique des équations différentielles partielles, ce qui lui a permis de se distinguer tant au niveau national qu'international.
Maya Stein
Cette Allemande d'origine chilienne est titulaire d'un doctorat en mathématiques de l'université de Hambourg. Elle est professeur titulaire à l'université du Chili et membre du département d'ingénierie mathématique. Elle est également chercheur principal et directrice adjointe du Centre de modélisation mathématique (CMM), ainsi que directrice académique de la même unité.
Il travaille en combinatoire et en théorie des graphes, avec un large spectre allant de la théorie des graphes et hypergraphes extrémaux et probabilistes à des sujets algorithmiques.
Il a publié plus de 50 articles et a collaboré avec plus de 40 chercheurs dans le monde entier. Il dirige et a participé à plusieurs projets de coopération internationale et a supervisé un grand nombre de postdocs et d'étudiants.
Ses travaux sont reconnus au niveau international et elle est fréquemment invitée à prendre la parole lors de conférences et à participer à des ateliers dans des centres d'excellence. Elle fait partie des comités de programme des conférences les plus importantes dans son domaine et est rédactrice en chef de quatre revues internationales de mathématiques. Elle est membre du comité scientifique de la Société mathématique du Chili (Somachi).
María Leonor Varas
Directrice du département d'évaluation, de mesure et d'enregistrement(DEMRE), un organisme technique de l'université du Chili chargé de développer des instruments de mesure pour les diplômés de l'enseignement secondaire. Elle est également chercheuse associée au Centre de recherche avancée en éducation de l'université du Chili, dont elle est également l'un des fondateurs, et titulaire d'un doctorat en sciences de l'ingénieur avec une spécialisation en modélisation mathématique de l'université du Chili.
Au cours de sa carrière de chercheuse en mathématiques, elle a travaillé sur le codage et la reconstruction des signaux, tandis qu'en tant que chercheuse dans le domaine de l'enseignement des mathématiques, elle s'est penchée sur des questions telles que la préparation des enseignants à l'enseignement des mathématiques, la qualité de l'enseignement des mathématiques, la perception qu'ont les enfants de l'enseignement et de l'apprentissage des mathématiques.
L'un de ses projets les plus remarquables est l'initiative bilatérale Chili-Finlande dans le domaine de l'éducation, dans le cadre de laquelle elle a étudié le développement de la compréhension et des performances mathématiques par le biais de la résolution de problèmes dans les classes de troisième année. Elle a également été membre du rapport First Math, où elle a étudié le développement des enseignants qui enseignent les mathématiques au cours des cinq premières années de leur carrière.
Il s'est également impliqué dans l'enseignement, formant de futurs ingénieurs dans le domaine des mathématiques, et a collaboré à la formation d'enseignants au Chili et au Salvador.
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