尽管数学在历史上一直是由男性主导的领域，但智利的一些女性正在发挥着自己的作用，并在这一科学领域为智利和世界做出了令人感兴趣的贡献。以下是其中最杰出的几位。
瓜科达-安托万-拉泽里尼
作为智利该领域的先驱之一，这位杰出的数学教师成为前国家技术大学（UTE）的第一位女院长。几十年来，瓜科尔达-安托万-拉兹泽里尼一直在具有象征意义的拉斯塔里亚中学任教，影响了智利几代学生。她于 1928 年获得智利大学教育学院颁发的数学和物理教师职称，并在随后的三十年中担任 Lastarria 高中的数学教师。同时，她还在高级商业学院任教一个学期。1933 年，她被任命为智利大学助教，1954 年被任命为该大学哲学和教育学院终身教授。
1954 年至 1958 年间，她担任国立技术大学数学、物理和化学教学委员会秘书，随后四年当选为该委员会主席（相当于院长）。1953 年，她还参与创办了肯特学校。1959 至 1968 年间，她担任智利大学哲学和教育学院数学系主任。直到 1985 年，她一直在不同的教育机构授课。
1997 年，为庆祝妇女节，女工程师协会授予她杰出专业人士称号，与她齐名的还有律师埃莱娜-卡法雷纳（Elena Caffarena）和工程师罗萨里奥-雅克（Rosario Jaque）。2015 年 3 月，智利圣地亚哥大学（USACH）表彰了她的重要学术工作。
安托万于 2015 年去世，享年 107 岁。在她的葬礼上，南美ACH 学院院长胡安-曼努埃尔-佐莱齐（Juan Manuel Zolezzi）强调说，安托万"是在一个女性无法担任此类职务的时代 "担任这一职务的。这表明了她的价值以及同行对她的认可"。
萨洛梅-马丁内斯
萨洛梅-马丁内斯是数学建模中心（CMM）教育实验室主任。她在智利大学获得土木工程数学学位，并在美国明尼苏达大学获得数学博士学位。她是智利大学教授和数学工程系学者。萨洛梅还是智利科学院通讯院士，并于2020年获得智利大学阿曼达-拉巴尔卡奖。
她领导的数学教师培训工作在智利和全世界产生了重大影响。这项工作的特点是其创新性、合作网络的形成以及多学科团队的创建。
她在教育方面的工作得到了国家和国际层面的认可，特别是通过教科文组织教席 "21 世纪数学教学的师资培训"，以及教科文组织-哈姆丹-本-拉希德-阿勒马克图姆提高教师效率杰出实践和表现奖（2017-2018 年）授予 Suma y Sigue（添加和跟踪）计划。
她在数学方面的重要研究集中于反应扩散系统的研究，特别是她对非局部分散研究的重要贡献，这些贡献对该领域的发展产生了影响，并有助于理解数学生态学中的相关现象，如分散的演变。她的研究成果发表在知名期刊上，她的优秀文章被广泛引用。
莱斯利-希门尼斯-帕尔马
莱斯利-希门尼斯-帕尔马是智利大学科学学院数学系的一名学者。她还是该大学中学数学和物理教育学专业数学领域的协调员。
在致力于纯数学研究数年之后，希门尼斯教授对教育界产生了浓厚的兴趣。如今，她从事数学教学领域的研究，致力于可视化概念和数学工作空间理论框架的研究。她还在研究如何缩小高中和大学一年级在这方面的差距。
在从事学术工作的同时，莱斯利还参与各种数学交流活动。她是播客 "Con la suma de todas las fuerzas"（所有力量的总和，@sumafuerzas）和 Instagram 页面 "Ojo piojo con la visualización matemática"（注意数学可视化，@visualizacion_matematica）的共同创建者。她还是智利女数学家协会（@mujeres.matematicas.chile）、Witral Ciencia 拉丁美洲妇女团体（@witralciencia）和智利科学传播记者和专业人员协会（@ achipec）的成员。
玛丽亚-索莱达-托雷斯
玛丽亚-索莱达-托雷斯是瓦尔帕莱索天主教大学的数学教授。她拥有智利大学工程科学硕士和博士学位，并辅修数学建模专业。
她作为首席研究员和副研究员参与了不同的计划，并致力于普及科学，研究学术界如何为解决当前问题做出贡献。她通过发展自己的中心工作，特别是随机过程、统计推断和生物学中的随机建模来实现这一目标。
在瓦尔帕莱索大学（Universidad de Valparaíso）从事学术和研究工作的 22 年中，她曾担任过不同的管理相关职务，特别是研究生和硕士课程的协调工作。玛丽亚还担任过研究主任、代表学术界的学校董事会成员，并领导随机现象研究与建模中心（CIMFAV）长达 15 年之久。
目前，她担任瓦尔帕莱索大学研究与创新副校长，负责领导该校的研究与创新工作，并以性别为基础，开展与促进研究、创新和创业有关的机构项目。如今，她作为数学建模中心（CMM）的成员和智利数学协会（SOMACHI）主席，继续从事研究和推广工作。
杰西卡-卡马尼奥
杰西卡-卡马尼奥（Jessika Camaño）在康塞普西翁大学获得数学学位，并在同一所大学获得数学硕士和应用科学博士学位，辅修数学工程学。她现任圣康塞普西翁天主教大学应用数学和物理系副教授。
2008 年，她在圣塞普西翁天主教大学担任兼职教授。2013 年 6 月，在康塞普西翁大学 Rodolfo Rodríguez 教授、意大利特伦托大学 Ana Alonso Rodríguez 教授和 Alberto Valli 教授的指导下，她获得了博士学位。2014 年 3 月，她通过国家科学技术研究委员会（CONICYT）高级人力资本植入项目成为圣塞普西翁天主教大学的导师，并于 2017 年成为助理教授。2020 年至今，她一直担任副教授。
杰西卡是智利大学数学建模中心（CMM）的首席研究员，也是康塞普西翁大学数学工程研究中心（CI²MA）的外聘副研究员。她的研究方向是偏微分方程的数值分析，这使她在智利和世界各地都享有盛誉。
玛雅-斯坦因
玛雅-斯坦因是智利和德国后裔，拥有德国汉堡大学数学博士学位。她是智利大学教授和数学工程系学者。她还是数学建模中心（CMM）的首席研究员和副主任，以及该机构的学术主任。
玛雅从事组合学和图理论研究，兴趣广泛，包括极端图和概率图以及超图理论和算法。
她发表了 50 多篇论文，与全球 40 多名研究人员开展了合作。她领导和参与了多个国际合作项目，并指导了大量博士后和其他学生。
她的工作在国际上享有盛誉，经常应邀出席各种会议，并参加知名机构的研讨会。她是该领域一些最重要会议的程序委员会成员，也是四份国际数学期刊的编辑。她还是智利数学协会（SOMACHI）科学委员会成员。
玛丽亚-莱昂诺尔-瓦拉斯
玛丽亚-莱昂诺尔-瓦拉斯（María Leonor Varas）是智利大学评估、测量和教育登记系（DEMRE）主任、副研究员，也是教育高级研究中心（CIAE）的创始人之一。她在智利大学获得工程科学博士学位，辅修数学建模。
在她的数学研究生涯中，她致力于信号编码和重建。作为一名数学教育研究者，她曾研究过教师数学教学的准备、数学教学的质量以及儿童对数学教学的看法等问题。
她最负盛名的项目之一是智利-芬兰双边教育倡议，在该倡议中，她研究了在三年级课堂上通过解决问题培养数学理解能力和成绩的问题。她还参与了 "第一份数学报告"（First Math report），对从事数学教学的教师在从事这一职业的头五年的发展情况进行了调查。
她还致力于在数学领域教授和培训未来的工程师，并在智利和萨尔瓦多合作开展教师培训。
